La Valoración en intervención es un tipo de intervención en la que se plantea como objetivo prioritario la obtención de información sobre determinados aspectos de la situación del NNA y la familia, mientras que simultáneamente se está interviniendo en el caso. La Valoración en intervención puede plantearse cuando quede justificada la necesidad de prolongar el proceso de recogida de información sobre el NNA y la familia más allá de los plazos establecidos con carácter general para las tareas de Investigación y la Evaluación inicial, con el objetivo de profundizar sobre aspectos concretos de la situación del NNA o la dinámica familiar que resultan decisivos para el diseño del Plan de Atención Personalizada (SSM) y para la toma de decisión a corto plazo de los SSM en relación al NNA, y: 

• a) se valora o se ha constatado que dicha información no puede ser obtenida a través del procedimiento estándar de la Investigación y la Evaluación inicial (p.ej., entrevistas al efecto con el NNA y la familia, acceso a fuentes externas, consulta de expedientes, administración de pruebas), sino que se requiere utilizar otro procedimiento que permita un conocimiento más detallado de la familia, y 
• b) se ha constatado que el NNA y la familia tienen necesidades y dificultades que requieren una intervención preventiva, rehabilitadora y/o de capacitación de SSM. 

De forma resumida, podrán ser derivados a Valoración en intervención en SSM, con una duración máxima no prorrogable de seis meses, los casos que respondan a las siguientes características y con los siguientes objetivos: 

1. Completar la Investigación cuando no se ha podido llegar a confirmar o refutar la existencia de desprotección y persisten las sospechas, a la vez que se pueden trabajar objetivos específicos de intervención.  

2. Completar la Evaluación inicial en casos en los que se han contrastado dificultades importantes en la familia, pero es necesario evidenciar en los NNA la existencia y gravedad del daño psicológico para establecer la gravedad de la desprotección. 

3. Evaluar las competencias parentales en personas progenitoras o tutoras que comienzan a asumir el rol parental o comienzan a hacerlo de forma más intensiva o tras una interrupción, sin información acerca de sus capacidades y habilidades actuales.  

4. Realizar una intervención breve dirigida a clarificar si las personas progenitoras, tutoras o guardadoras van a ser capaces de implicarse y llevar a cabo un proceso de capacitación parental.  

5. Obtener información a través de la intervención directa en familias con progenitores separados o divorciados con alta conflictividad (sin violencia de género), en los que hay información altamente confusa acerca del ejercicio del rol parental e indicadores de perjuicio significativo al NNA en dicha conflictiva.  

La Valoración en intervención nunca podrá ser aplicada cuando exista riesgo para la salud e integridad básicas del NNA ni para evaluar la adecuación de una persona o personas para el acogimiento.